I Questionari Psicopedagogici ISPEF per l'Insegnamento - cover

I Questionari Psicopedagogici ISPEF per l'Insegnamento

Fausto Presutti

  • 30 september 2020
  • 9788896887981
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Samenvatting:

In questo libro sono esposti i seguenti Questionari PsicoPedagogici ISPEF per l'insegnamento, che analizzano, sviluppano e valutano le seguenti dimensioni educative:

  1. QUESTIONARIO CSI – Questionario sulla Cultura Scolastica degli Insegnanti
    * Questionario CSI Cultura Scolastica Insegnanti – versione A

  2. QUESTIONARIO IPI – Interazione Psicologica nell’Insegnamento
    * Questionario IPI INSEGNANTI

  3. QUESTIONARIO QuAE – Questionario degli Atteggiamenti Educativi
    Questionario QuAE – versione A
    Questionario QuAE – versione B

  4. QUESTIONARIO QuOSL SCUOLA – Questionario per la Qualità della Cultura
    Scolastica e per l’Orientamento alla Scelta del Lavoro
    Questionario QuOSL Scuola – versione A
    Questionario QuOSL Scuola – versione B

Questi quattro Questionari Psicopedagogici ISPEF per l’insegnamento sono degli strumenti educativi utili per comprendere:
- quali sono le dinamiche educative che stanno agendo all’interno dell’interazione
insegnamento/apprendimento,
- le conoscenze professionali e valoriali che possiede ogni docente,
- le esigenze formative e le motivazioni attitudinali degli studenti.
Questionari Psicopedagogici ISPEF per l’insegnamento, uniti insieme, consentono di elaborare sono un progetto formativo chiaro, efficace e completo di Scienze dell’Educazione, per promuovere, stimolare e sviluppare le scelte professionali sia dei docenti che degli studenti. E’ consigliato utilizzare i 4 Questionari come proposte educative di confronto e di discussione tra docenti; infatti, le informazioni contenute nei loro quesiti permettono di sviluppare attitudini e metodi per comprendere gli atteggiamenti educativi, le motivazioni, le competenze e le interazioni psicologiche di ogni insegnante con i propri studenti, quindi di identificare con chiarezza il percorso formativo da realizzare in classe.

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