Unterrichtsfach: Biographie

Jochen Brems

• 29 november 2002
• 9783831144310

Samenvatting:

Sp testens seit Mitte der achtziger Jahre ist der Begriff des Biographischen Lernens" nicht mehr aus der erziehungswissenschaftlichen Literatur weg zu denken. Im Rahmen dieser L ngsschnittstudie sollen vor allem zwei Fragen beantwortet werden: Erstens, inwieweit k nnen biographische Lernprozesse bei drei Teilnehmer/-innen einer Schreibwerkstatt anhand nachvollziehbarer Kategorien nachgewiesen werden und zweitens, bringt die heutige Erwachsenenbildung die notwendigen Voraussetzungen mit, um sich einem neuen, existenziell notwendig gewordenen Lernbedarf in kompetent unterst tzender Weise zu stellen? Die vorliegende Arbeit ist im Jahre 2002 als Dissertation an der Universit t Hamburg vom Fachbereich Erziehungswissenschaft" angenommen worden.