Das Buch stellt Ansatze, Methoden und Befunde aktueller deutschdidaktischer Forschung zur professionellen Kompetenz angehender Lehrer*innen zusammen. Es beleuchtet drei Facetten professioneller Kompetenz: die Uberzeugungen, das fachliche Professionswissen sowie Moglichkeiten der defragmentierten und damit verzahnten Lehre professionellen Wissens.