W dzisiejszym szybko zmieniaj¿cym si¿ ¿wiecie, w którym post¿p technologiczny i zmieniaj¿ce si¿ rynki pracy stanowi¿ wyzwanie dla tradycyjnej edukacji, mikrokwalifikacje pojawi¿y si¿ jako elastyczne, ukierunkowane certyfikaty, które uzupe¿niaj¿ programy studiów, koncentruj¿c si¿ na konkretnych, praktycznych umiej¿tno¿ciach. Niniejsze badanie analizuje skuteczno¿¿ mikrokredytów w demonstrowaniu kompetencji studentów poprzez studium przypadku z udziäem 31 studentów i 5 nauczycieli z Wydziäu Angielskiego na Uniwersytecie w Tlemcen. Korzystaj¿c z kwestionariusza dla studentów i wywiadów z nauczycielami, badanie bada postrzeganie mikrokredytów i sposób, w jaki wzmacniaj¿ one tradycyjne metody oceny. Wyniki, przeanalizowane zarówno ilo¿ciowo, jak i jako¿ciowo, wskazuj¿, ¿e mikrokwalifikacje s¿ powszechnie postrzegane jako cenne narz¿dzia do prezentowania i walidacji umiej¿tno¿ci i wiedzy studentów w rzeczywistych kontekstach.