Das Unterrichtsgespräch als Textsorte und Methode

Gabriele Nurnberg

• 01 oktober 1999
• 9783631351284

Samenvatting:

Kann Didaktik im Unterrichtsverlauf empirisch untersucht werden? Als Ansatzpunkt zur Bearbeitung dieser grossen Aufgabe konnte vielleicht eine neue Sicht der Unterrichtsmethoden dienen. Am Unterrichtsgesprach lasst sich zeigen, dass kommunikationstheoretisch-linguistische Begriffe und Verfahren einerseits, didaktische Sichtweisen andererseits integriert werden konnen, wenn man die Unterrichtsmethode als eine Tradition des Lehrens und Lernens versteht, die Lehrer und Schuler in jeder Unterrichtsstunde gemeinsam reproduzieren und modifizieren.